湘潭市教育局关于印发《湘潭市中小学教师师德考核实施办法》的通知

发布者:webadmin     作者:    发布时间:2017-04-11 16:32:08

 

各县(市)区教育局,园区社会事业局,各市直学校、幼儿园:
现将《湘潭市中小学教师教师师德考核实施办法》印发给你们,请认真贯彻执行。
 
 
湘潭市教育局
2016年7月14 日
 
 
 
湘潭市中小学教师师德考核实施办法
    为激励广大教师践行师德规范,加强中小学教师职业道德建设。建立教师职业道德考核长效机制,根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《教师资格条例》、教育部《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,特制定本办法。
    一、指导思想
    实施中小学教师师德考核,要以规范教师从教行为为重点,建立健全中小学教师师德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我市中小学教师师德建设水平,努力打造一支师德高尚、业务精湛、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。
    二、基本原则
    实施中小学教师师德考核,要尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。
    三、考核对象
    全市普通中小学校(含民办学校、幼儿园)、中等职业技术学校所有在职教师和教辅人员;归口管理大中专院校参照本办法实施。
    四、考核内容
    (一)爱国守法
    1.全面贯彻党和国家教育方针,思想上、言行上与党和国家路线方针政策保持一致;
    2.自觉遵守法律法规和学校规章制度,做知法守法守纪楷模;
    3.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式违背教师职业道德规范,不得以非法方式表达不合理诉求、干扰教育教学秩序、损害学生和家长利益。
    (二)爱岗敬业
    1.有理想和信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生;
    2.认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,对本职工作不敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动;
    3.认真执行教学计划,自学遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;
    4.服从学校工作安排,积极承担教育教学任务。
    (三)关爱学生
    1.有仁爱之心,关心爱护全体学生,尊重学生人格,关心学生健康,对学生严慈相济,建立民主和谐的师生关系;
    2.维护学生正当权益,科学有效地保护学生安全;
    3.不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃任何一个学生,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;
    4.坚持家访,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人。
    (四)教书育人
    1.全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展;
    2.坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格;
    3.遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担;
    4.综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公布学生成绩名次。
    (五)为人师表
    1.坚守高尚情操,知荣明耻、淡泊名利、诚实守信、谦虚谨慎,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动;
    2.文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,在讲堂上不接打电话;
3.作风正派,严于律已,廉洁从教,自觉抵制有偿家教家养,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物;
    4.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉。
    (六)终身学习
    1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风;
    2.热爱学习、善于学习,积极参加继续教育和岗位培训,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力;
    3.潜心钻研业务,全面掌握专业知识,不断提高专业素养和教育教学能力;
    4.勇于探索创新,积极参加教育教学科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力。
    五、考核程序和方法
    中小学教师职业道德考核每年度考核一次,分学期进行阶段测评,年终总评与绩效考核结合进行。
    (一)成立考核小组
    学校成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科(处)室负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的40%。
    (二)规范考核程序
    1.被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表,并在一定范围内作师德述职报告。
    2.在自评、教师互评、家长评、学生评、考核小组评的基础上,综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩作出考核结论。考核权重计算:中学教师自评10%、互评20%、家长评15%、学生评15%、考核小组40%;小学和幼儿园教师自评20%、互评20%、家长评20%、考核小组40%。五项(小学和幼儿园四项)评分之和即为该教师师德考核得分。
    六、确定考核等次
    (一)考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。“优秀”应控制在被考核人员数的30%以内。
    (二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格,实行“一票否决”:
    1.触犯法律受到刑事处罚,或受到党纪、政纪处分;
    2.违反综治维稳工作有关禁止性规定;
    3.因失职、渎职造成学生安全事故;
    4.热衷于第二职业、乱办班、有偿家教家养等,经查实并教育后仍不改正;
    5.在教育科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为;
    6.传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动;
    7.接受家长有目的宴请或馈赠,利用职务之便谋取私利;
    8.有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生、体罚或变相体罚学生行为,给学生身心健康造成不良影响的;
9.在教育教学活动和管理评价中不公平公正对待学生,产生明显负面影响的;
10.不服从工作安排,工作责任心不强,在工作中造成严重失误;
    11.有其他违反师德行为,造成严重负面影响的。
    (三)考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定为教师师德考核等次,考核结果存入教师个人人事档案。
    (四)教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
    七、考核结果的使用
    (一)师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果。
    (二)师德考核结果作为教师定期注册、职务评审、岗位聘任、干部选拔任用、绩效工资发放、表彰奖励等方面的重要依据。
    (三)师德考核等次优秀的,绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在职务评审、岗位聘任、提拔任用、表彰奖励时,优先考虑。
    (四)师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;当年不得晋升职务,岗位等级,不得评先评优。违反师德规范行为的按教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》处理。
    八、组织领导
    师德考核工作的重点在学校,学校要切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核。在考核中要坚持标准,严格程序,确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或者存在师德问题的教师,学校要及时进行批评教育、诫勉、警示以至处分,有针对性地加强教育和管理。师德考核工作实行“一把手”负责制,校长要切实担负起领导责任,出现师德问题并造成恶劣影响,学校及主要负责人当年不得评先评优。
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